反思性教育模式对2型糖尿病患者血糖控制效果和自我效能的影响
章黎;
摘要(Abstract)：
目的探讨反思性教育模式对2型糖尿病(T2DM)病人血糖控制及自我效能的影响。方法选取2018年6月至2019年6月间长沙市第一医院内分泌科收治的T2DM患者92例,参照随机数字表法把病人随机分成对照组和观察组,每组各46例,对照组实施常规性健康宣教,观察组实施反思性教育模式,对比两组病人在干预前后的自我效能、疾病管理能力、血糖控制情况及满意率。结果干预之后,观察组病人自我效能评分及疾病管理总评分高于对照组(P<0.05)。干预之后,观察组病人空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h FPG)、糖化血红蛋白(HAblc)水平较对照组明显改善(P<0.05)。观察组血糖控制有效率、治疗满意率高于对照组(P<0.05),而患者并发症发生率比对照组低(P<0.05)。结论反思性教育模式可成功提升T2DM病人自我效能及管理疾病的能力,对于病人控制血糖,减少并发症,提高患者治疗满意率大有裨益。
关键词(KeyWords)： 反思性教育模式;2型糖尿病;自我效能;疾病管理能力;血糖控制效果;满意率
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作者(Author): 章黎;
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DOI: 10.13799/j.cnki.mdjyxyxb.2020.06.044
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